# 《乐高 WEDO 主题课：哪吒二之结界兽》教案
## 一、课程名称
乐高 WEDO 主题课：哪吒二之结界兽

## 二、上课器材
乐高 WEDO 套装

## 三、教学目标
1. 让学生了解皮带传动结构在机械装置中的应用原理，能够正确搭建具有皮带传动的结界兽模型。
2. 学生通过编程实现马达正反交替转动，精准控制结界兽的眼睛转动和嘴巴闭合动作，提升逻辑思维与编程能力。
3. 在构建与编程过程中培养学生解决问题的能力、团队协作精神以及对传统文化元素与现代科技结合的兴趣，激发创新意识。

## 四、教学过程
### （一）联系（10 分钟）
- 播放一段关于哪吒及其故事中结界兽的视频片段，引导学生回顾哪吒的故事背景，提问学生对结界兽形象特点的印象，如结界兽眼睛灵动、嘴巴开合有力等，引发学生兴趣并自然导入本节课主题——用乐高 WEDO 套装搭建一个会“动”的结界兽。

### （二）构建（45 分钟）
- **基础框架搭建（15 分钟）**：
- 展示结界兽整体结构图片，引导学生观察其身体各部分比例与连接方式，分析如何用乐高梁搭建出稳定且符合比例的四肢与身体框架。例如，介绍使用不同长度的梁搭建腿部，确保其能稳定支撑身体重量；以互锁结构搭建身体主体，增强牢固性。
- 学生开始动手搭建结界兽的基础框架，教师巡视指导，提醒学生注意梁之间的连接紧密性，及时纠正不规范的搭建手法，如梁的拼接顺序错误、连接松动等问题。
- **眼部与嘴部结构搭建（15 分钟）**：
- 详细讲解眼部结构的搭建要点，重点介绍皮带传动在此结构中的应用。演示如何将皮带安装到合适位置，使其能带动眼睛部件转动，解释皮带传动的原理是通过马达转动带动皮带轮，进而使连接在皮带上的眼睛部件实现转动效果。对于嘴部结构，说明如何通过特殊连接件实现嘴巴的开合动作，可举例生活中常见的类似结构，如鳄鱼夹的原理，帮助学生理解。
- 学生根据讲解搭建结界兽眼部与嘴部结构，教师鼓励学生发挥创意，尝试不同的方式来实现预期效果，同时提醒学生注意皮带的张力调节，避免过松或过紧导致传动不畅。
- **细节完善（15 分钟）**：
- 引导学生思考如何为结界兽添加一些细节装饰，使其更加生动形象，如给结界兽添加纹理贴纸、小型武器配件等，提升作品的趣味性与观赏性。组织学生分享自己的创意想法，互相交流启发。
- 学生继续完善自己的结界兽模型，教师提供一些额外的乐高零件供学生选择使用，帮助学生实现个性化的细节设计。

### （三）编程（25 分钟）
- **编程原理讲解（10 分钟）**：
- 在电脑编程软件界面上，向学生展示编程模块，重点讲解控制马达正反交替转动的程序逻辑。以简单易懂的方式解释如何设置马达的转动方向、转速以及时间参数，通过示例程序演示如何让马达先正转一定角度，然后反转相同或不同角度，实现类似眼睛转动和嘴巴闭合的动作效果。例如，设置眼睛马达正转 90 度后停顿 1 秒，再反转 90 度，形成一个完整的眨眼动作循环。
- 引导学生思考如何调整这些参数可以使结界兽的动作更加自然流畅，如改变转速大小来模拟不同速度的动作，增加停顿时间来突出动作的节奏感等。
- **学生编程实践（15 分钟）**：
- 学生将自己的结界兽模型连接到电脑，开始尝试编写程序控制结界兽的眼睛和嘴巴动作。教师在教室里巡回指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题，如程序语法错误、参数设置不合理导致的马达动作异常等。鼓励学生相互交流编程思路与经验，共同探索更多有趣的动作组合。

### （四）反思（5 分钟）
- 组织学生围坐在一起，邀请几位学生分享自己在本次课程中的收获与体会，如在构建过程中遇到的困难以及如何解决的，编程时的思考逻辑与创新点等。教师对学生的分享进行总结与点评，肯定学生的创意与努力，同时指出存在的一些普遍问题与不足之处，如构建结构的稳定性、编程效率等方面还有待提高。鼓励学生在今后的学习中不断改进与完善。

### （五）延续（5 分钟）
- 布置课后作业：让学生回家后思考如何进一步优化结界兽的功能，例如增加尾巴摆动功能或者让结界兽能发出声音等，并尝试在乐高 WEDO 套装的基础上进行简单的设计与规划。告知学生下节课将分享各自的课后创意设想，激发学生继续保持对乐高创作的热情与探索精神。